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  学校概况
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· 就算是突击考进了艺术院校
· 边路人才储藏也显单薄
· 新乐府我是开创人
· 平缓洋证券以为
· 也包含刚刚上来的权健
· 自从欧冠小组赛主场负于那不勒斯
· 对待造作业迁延、爱玩的孩子
 
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繁荣小学“有效教学管理年”活动方案

[作者:佚名  来源:繁荣小学  时间:2009-11-26 14:09:09  阅读:5966次]
繁荣小学“有效教学管理年”活动方案
一、指导思想
有效的教学取决于有效的管理,有效的教学管理是课堂教学得以顺利和有效进行的前提。新学年,我校将着力于提高有效教学管理水平,积极实践《清河区“有效教学”基本要求》精神,贯彻落实《江苏省中小学教学常规管理要求》,在全体教师队伍中树立“向课堂要质量”、“向管理要质量”的质量意识,以规范管理为前提,以实施有效的课堂教学为抓手,以促进学校自主发展为目标,营造良好的教与学的环境,使师生高效率地开展教与学的育人活动,进一步提升繁荣小学的教学质量。
二、工作重点
1.强化教学常规管理。规范学校的教学管理行为和教师的教学行为,引导教师把精力集中到研究课堂教学上来,提高教学管理效益。
2.课堂教学有效。坚持以课堂为立足点,强化教研意识,积极开展集体备课活动,实践“生本课堂”教学模式,提高课堂优课比率,。
3.减负增效。加强良好学风建设,注重学法指导,优化学生学习方式,切实提高学生的学习质量和综合素质。
4.以质量树形象。严格实施教学质量监控,定期开展专项抽测和个别检测工作;抓好各年级段的衔接工作,着力提高毕业班的成绩。
三、组织保证
1.组织开展专题学习,营造氛围,加强认识,引导全体教师充分理解“清河区有效教学管理年”活动对学校发展的现实意义。
2.“有效教学管理年”活动管理网络
校长室
 
 


少先队
 
教导处
 
教科室
 

 
 
      

教研组
 
备课组
 
年级组
 
 

 
 

全体教师
 

 
 
3、“有效教学管理年”活动领导小组:
 
组  长:张也松(校长)
副组长:王桂香(副校长)
             关奇霞(副校长)
组  员:杨惠仙  陈玉芳(教导主任)
方友忠(教科室主任) 卢正娣 邵娟  胡晓红(年级部主任)
李春燕  (大队辅导员)  教研组长
四、具体措施
(一)严格执行课程计划,做到课程实施有效。
全面贯彻《江苏省义务教育课程设置实验方案》,根据学校的具体师资情况,认真协调教师课务,确定学校课程方案。开齐开足开好各年级课程,音乐、美术、体育、电脑均有专职教师任教;环境、健康、国防、安全等专题教育渗透于各学科课程,通过多种形式开展毒品预防教育和环境教育;体育课、大课间活动、课外活动定时定内容,切实保证学生每个学习日有1小时体育锻炼时间。
在日常教学活动中,严格执行课程计划,落实“三表”,按课表上课,教师遇特殊情况需调课,须由教导处统一安排,杜绝随意调课现象,确保教学活动的有序实施。
(二)加强教学常规管理,做到课堂教学有效。
认真学习《清河区“有效教学”基本要求》的精神,贯彻落实《江苏省中小学教学常规管理要求》,从而实现有效教学管理,提高教学质量。
1.课堂教学有效监控。
狠抓教学常规落实,要求课任教师认真做好课前准备、认真准时候课、认真开展课堂教学、认真进行检测评价、认真做好提优补差工作。
强化课堂教学质量监控,实行“随机点课制”。每周学校督导组都要随机点课,并组织有关人员随堂听课,填写课堂教学评价表;了解课堂教学实况,发现问题,总结经验,促使教师提高课堂教学的有效性。
2.集体备课有效落实。
注重教师业务学习,重点加强备课组建设,抓实集体备课,充分发挥骨干教师的引领作用,促进备课组形成最大合力。本学年,每双周二下午两节课后全体教师集中进行业务学习,单周二下午分备课组进行集体备课。备课组开展集体备课应遵循“个人研究、集体讨论、形成共识、个性化、课后交流” 流程,确保集体备课的实效性,集思广议,促进教学目标的科学设定与有效达成。
3.电子备课,提高效率
“电子备课改革”不仅是为了减负,更是为了增效,真正实现从备课方式上解放教师的手脚,放飞教师的思想,投入课堂,使教师的课堂教学设计更具实用性和创新性,学校教育教学管理更具有现代教育气息。
在近几年“电子备课改革”的实践基础上,我校对教师提出更细致的电子备课要求:(1)要认真钻研教材,备自己的课,使教学设计适合自己教学风格的需要。(2)要有时效性、针对性,使教学设计适合自己学生学习的需要。网上教案仅供参考,自己还需认真研究教材,进行取舍改进,摈弃拿来主义。(3)加强反思,撰写心得,使课堂教学中的闪光点升华成教学经验,外化为教学论文。(4)要注重教研组、备课组集体智慧的交流,认真学习教学理论著作,努力提高自身业务素质。(5) 50周岁以上,教学经验丰富的教师可备书头教案,在教参上增添也可,但也需注重教后反思的记录。
4.作业检查
语数英作业基本格式统一,批改基本格式统一,书写规范。备课组长每周自查一次,教导处每月定期检查一次,同时不定期抽查。鼓励教师对学生作业批阅采用等第形式,积极选用个性化的评语,做到“三多”和“一不”:即多面批、多提问、多辅导,不让一个学生掉队。引导学生使用积累本、改错本。
(三)实施教学质量监控,做到发展评价有效。
课堂教学是学校教育教学的主阵地,在注重视导听课、听“推门课”,加强教学效果监控的同时,进一步注重学生学习过程的监控。
1.实行“月抽测制”。
在认真组织好期中检测、期末考核的基础上,对毕业班开展“月考”,非毕业班开展“月抽测”,以了解语数英教师教学质量情况。每次检测要求课任教师和备课组长做好抽测情况分析,从中找出教学中存在的问题和不足,寻求提高教学质量的有效方法,发挥检测的诊断、调节、激励和评定功能。
2.开展“立体评教”
继续开展“立体评教”工作,全方位、立体式、多元化评价教师的课堂教学,体现优劳优酬、奖优罚劣的奖惩原则,促进教师进行有效备课、上课,激励教师不断改进教学方法及教学手段,不断提高课堂教学艺术和课堂教学效率及教学质量,促进学校优良教风、学风、校风的形成。
(四)注重青年教师培养,做到教学研究有效。
建立以校为本的培训和教研制度,加强青年教师的培养,全面提高教师的整体素质。
1.课堂为本,以课代训。
坚持以课堂为立足点,不定期随时进入教学课堂进行“随堂听课”,加强“课堂教学效益”的监控, 通过“以课代训”,积极锻炼教师队伍,提高教学水平,提升教学质量。“以课代训”鼓励全体教师积极参与,互相听课学习,并及时做好《听课记录》,教师每人每学期不少于15课时,教研组长每人每学期不少于20课时,教导主任每人每学期不少于40课时。
2.青蓝工程,新老互助,。
充分发挥校内现有师资力量,依据师资队伍年龄结构、学历结构、教学经验和能力等实际情况,充分发挥校首席教师、教学能手的带头作用,开展老带新、强带弱的台阶式培训,师徒结对,制定互助帮学计划,指导教师通过“备、教、改、辅、考、评、研、行”各方面对年轻教师和新任教师进行指导,使他们在最短时间内熟悉业务,尽快成为教学能手,每学期学校要对他们进行教学质量检测。
(五)促进学生全面发展,做到减负增效。
1.规范学生学习常规,形成良好学习习惯。
学生学习常规管理是优化学生学习过程、提高学习质量和效益的重要环节,对学校提高教学质量意义重大,更是以学生为本管理理念的具体体现和学生获取终身学习能力的重要方面。
规范学生的学习常规,从学生的学习常规抓起,规范学习过程的每一个环节,努力把教师的劳动有效地转化为学生的学习成果。一是狠抓学生的课前预习,培养学生在教师未讲之前的尝试性和自主探究习惯;二是狠抓学生的课堂学习管理,要求上课前要做好知识、精神、物质、时间的准备,让学生紧跟教学思路,主动积极地参与教学活动,进行紧张地思维和紧张地学习,完成当堂的学习任务;三是要明确作业要求,作业要规范步骤,做到先审题,后做题,再检查;作业要书写规范,书面整洁;四是要抓好学生的学习总结,要做到每次小考、大考后,指导学生进行学习总结。
2.实施素质教育,促进学生全面发展。
认真贯彻课程方案,开齐开足开好各类课程的同时,通过体育课、大课间活动、课外活动切实保证学生天1小时的体育锻炼时间;严格执行减负要求,与每位教师签订《师德责任书》,学校每天8:00之前不安排任何集体性学习活动,一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面作业每天总量不超过1小时;积极开展各类校园文体活动,活跃校园文化氛围。
3、按要求征订教育教学用书。
严格执行规定,征订教学用书和教辅用书。认真学习、落实《关于一费制前提下教材教辅征订会议精神》、《江苏省教育乱收费党纪政纪处分的暂行规定》等文件,严格按规定征订教育教学用书、教辅用书、试卷等。
5.完善学籍管理,家校携手共同教育。
加强转学、借读等学籍审核力度,严格执行相关学籍管理规定,做到各项手续完备齐全。认真做好“学籍月汇报工作”,责任到人,学生无故不到校,班主作需及时与家长联系,教导处不定期抽查各班学生出席率,缺席学生需有确切原因,坚决保证无流生现象发生。
建立学生家长通讯录,利用好淮安市网上家长学校这座学校与家长信息沟通的桥梁,通过短信、网站等多种形式,将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩、近期状况及时与家长沟通,实现家校之间的双向互动,协同教育。
(六)做好考核评价工作,顺利推进活动实施
进一步建立健全教学管理激励机制,坚持终端评价与过程评价相结合,建立教师教学行为监控考核档案。学校要通过实施合理的激励机制,促进教师不断规范自身教学行为,提高教学效益。对确有创新、成绩突出的教师,特别是青年教师,要积极为他们创造条件,促进他们尽快成长。对突出反映学校教学质量的共性问题和个性问题,有针对性的采取座谈会、个别交流等形式交换意见,促进整改提高。教学行为监控与评价的结果纳入教师工作和学生学业成绩的整体评价之中。
(七)行动分三个阶段:
    第一阶段:启动阶段(08年4—5月)
    1、分管校长外出学习有效教学经验。
    2、校长、分管校长和教导主任参加全区有效教学行动动员会,学习有效教学基本理念。
    3、校长动员,传达《关于深入开展有效教学行动全面提高教育教学质量的指导意见》文件精神
    4、成立领导小组和工作小组。
    5、制定有效教学行动推进实施方案,上报区有效教学行动领导小组办公室。
    第二阶段:实施阶段(08年9月—09年8月)
    1、继续组织全体教师学习有效教学理念。
    2、全面实施各项行动内容,并及时指导督查总结。
    3、培育、树立各项行动内容的典型,总结有效教学经验。
    4、配合上级活动,开展以有效教学为主题的教学论文(案例)、教学设计、校本研训、管理经验等评比与研讨。
    第三阶段:总结阶段(09年9月—09年10月)
    1、全面总结有效教学行动的实施情况,形成书面报告。
    2、提炼并建立有效教学行动长效机制,巩固行动成果。
 
繁荣小学
2008.8
 
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